卓越教育創造的思考プログラム — 1

人間の脳は左右の2つの部分に分けられます. 脳の左側は左脳と呼ばれ、言語や文字を制御し、右側は右脳と呼ばれ、イメージを操作します. 脳の両半分は思考に使用できますが、ほとんどの子供は右脳のトレーニングが不足しているため、思考と問題解決に左脳のみを使用しています. 生徒が右脳を使って考えるように促すため、インテリジェント珠算では自己探索法を実施しました. これは、イメージによって考え、その後言葉で学習する方法です. 探索の過程で、生徒は知識をしっかりと獲得できます. 自己探索の結果は明らかです. 数学の問題を解く際の生徒の分析速度を加速するだけでなく、同時に質問を容易にすることもできます.

卓越教育創造的思考プログラム — 2

小学校の算数カリキュラムにおいて、数学の問題は重要な役割を果たします. そのため、一連の創造的思考トレーニングが計画されています. ビーズの実像を通して、生徒たちは数の概念を理解し、具体的な分析を行うことができます. イメージを通して考えることは、生徒たちの自己探求的な学習プロセスへと導きます. 以下は、新入生の観察結果です.

卓越教育創造的思考プログラム — 3

思考とは何か？ 簡単に言えば、何かのメッセージを受け取ると、そのメッセージは個別に解釈され、その意味が引き出されます. その過程で、人は思考状態にあるのです. そのため、インテリジェント珠算プログラムでは、思考に関する質問を通してヒアリングテストを実施しています. これは、生徒の自立した思考力を向上させ、左脳による文字どおりの質問への強固な基盤を築くことができます. このテストは、右脳を活用することで、生徒の思考力を迅速に発達させるのに役立ちます. さらに、カラフルなイラストと興味深い演習を通して、生徒は想像力を豊かに発揮することができます.

卓越教育創造的思考プログラム — 4

輝かしい思考を鍛え、無限の創造性を開花させましょう。私たちは直線的に思考するのではなく、放射線状に思考します. そのため、ある主題について考える時、関連のある、あるいは無関係な多くのアイデアが頭に浮かびます. 例えば、「アイスクリーム」について話す時、その甘さ、冷たさ、そして様々な風味を思い浮かべます.「冷たさ」という言葉から、氷やソフトドリンクも思い浮かびます. 同時に、「風味」という言葉から、チョコレート、バニラ、イチゴなど、関連する物について考え、果物のイメージが脳に浮かびます. すると、私たちの思考は広がり、「アイスクリーム」とは実際には関係のない他の事柄も思い浮かぶようになります. これらのアイデアは一見無関係に思えるかもしれませんが、自然界では互いに繋がりがあります. なぜなら、それぞれのアイデアは最初のアイデアから生まれているからです. もし、これらのアイデアを2つ以上活用できれば、創造性を刺激するのに十分でしょう.

卓越教育創造的思考プログラム — 5

人間と他の動物の違いは、人間は思考力に優れた発達した脳を持っていることです. 人間は感情的な動物です. 些細なことでも思考に駆り立てられるため、常に考え続ける必要があります. なぜ人間は考えることを学ぶべきなのでしょうか. 実際、考えることは喜びであり、人は考えることで幸せになります。人の人生は、既知から未知へ、未知から既知へと進む過程です. それは実は学びと思考の過程なのです. 思考と精神こそが人間にとって真の富であり、物質やお金はそうではありません. 後者は私たちの名義の一時的な蓄えです. いつか私たちはそれを他人や社会に返します. 思考と精神は価値が下がるのではなく、付加価値が付けられます。破産したり奪われたりするのではなく、人々と分かち合います. 誰もが成功を望み、順風満帆な人生を送りたいと願っています. 自ら進んで自分の長所を見つけようとする人は、考えることに長けています. 他人の言うことを聞くだけの受動的な人は、考えていません. だからこそ、勤勉な人には、多くの思考が求められるのです. 思考は、実は勤勉な人々のための用意された武器と言えるでしょう. あらゆる進歩、あらゆる成功は思考から生まれます.